杉本自动化展示的机器人不仅可以实现机器人码垛、搬运、激光雕刻、打磨等常用工业应用教学，还可以实现机器人虚拟仿真教学及机器人编程等操作的六轴机器人综合实训台。国内机器人产业的发展迅猛，但是缺乏大量设计和使用机器人的专业人才，因此一些高校陆续开设机器人专业，推动机器人教育发展势在必行。

什么是教育机器人?

       机器人按用途来划分,可以分为工业机器人、军事机器人、医用机器人、服务机器人、教育机器人等。

       教育机器人是专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件，它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和配套设备。

为什么需要教育机器人？

一、工业机器人发展加速

      近年来，在人工智能、定位导航、传感器等技术的加持下，机器人产品开始走向千家万户，商业化步伐不断加快。其中，受益于政府支持与技术成长，工业机器人市场发展尤为突出，产业化道路逐渐深化，截至目前为止，我国已经连续六年成为全球******的需求和应用市场。

二、人才缺乏成AI落地痛点

      机器人生产与应用与日剧增的情况下，产业发展所需的人才供给已经出现短缺，且缺口正在不断扩大，根据媒体公布的数据，到2020年全国工业机器人人才缺口约在300、400万人。未来，工业机器人代替普通工人完成流水线操作已经成为了大势所趋，而这也是中国未来发展制造业的重大战略之一。因此，在未来很长的一段时间内，人工智能专业的优秀人才都是企业争夺的重要资源。  

       从企业角度来说，企业之痛，人才奇缺，而且现在代价越来越高。现在要招一个正儿八经的机器人专业人才，企业的代价非常高。

三、国家发展规划

        2017年国务院关于印发“新一代人工智能发展规划”的通知，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，从中小学阶段设置人工智能相关课程；高等院校完善人工智能领域学科布局，设立人工智能相关专业，推动人工智能领域一级学科建设，到2030年人工智能理论、技术及应用总体达到************水平，为我国跻身创新型国家前列和经济强国奠定重要基础。

 机器人行业前途远大，高等院校培养人才的责任重大,为配合国家新技术产业布局，全国各大高校相继发力，截至目前，全国已有60余所高校获批“机器人工程”专业，可以说“机器人工程”专业火热的背后是人工智能行业的持续发展。

 自2012年起杉本自动化与国内等近多所高职院校就机器人领域展开合作。合作形式主要包括机器人实验室建设、机器人应用课程建设、校企共建基地、专业共建、科研项目联合开发等。例如：机器人认知实训室、工业机器人仿真实训室、工业机器人编程与调试实训室，工业机器人装配、焊接、分拣、搬运、上下料工作站。

       依托公司十几年来在自动化领域丰富的产品及项目经验，杉本自动化教育机器人采用高科技机器人技术、高品质机器人产品，支持机器人相关专业实验室建设、联合挂牌等，为高校提供高品质的机器人培训教育一站式整体解决方案。

    杉本自动化经过多年的发展在智能制造解决方案方面取得显著成果，为了加快企业发展步伐，增强企业创新能力，杉本自动化一直非常重视研发，现取得实用新型专利8项，计算机软件著作权10项及创新创业大奖，并且成为上海市2018年第一批拟认定高新技术企业。杉本自动化的机器人自动化设备已广泛用于生产制造的多个领域，不但在一般工业中受到青睐，而且在高等院校的科技成果转化、技术研发中发挥积极的作用。